『日本語で読みたい韓国の本-おすすめ50選』第6号（2017年発行）より

本書は、著者が多文化学級教師として関わった多文化家庭の子どもたちの話が、同じ思春期の子どもたちが読みやすいように話しことばで書かれている。多文化のクラスにいる子どもたちのさまざまな例が挙げられており、悩んでいるのは自分だけではないことを子どもたちに語り、子どもたちに寄り添った解決策が書かれている。

日本では、1980 年代からアジア近隣諸国や南米などからのいわゆるニューカマーと呼ばれる外国人が急増している。行政は多文化共生のまちづくりを推進するため、日本人と外国人が交流し、お互いの文化や歴史等の理解を深める場として「多文化共生」という名称をつけた施設を作ったり、来日・帰国した子どもたちのために日本語国際学級を作ったりしている。しかし、子どもたちの数に比べ、そうした施設や学級はまだまだ少なく、子どもたちに必要な手が差し伸べられていない現状がある。本書は、韓国と同様に多くの多文化の子どもたちが暮らす日本で、試行錯誤を繰り返しながら多文化教育に携わる方々の参考になる一冊と思われる。