같이 있는 삶이 가치 있다'라는 이치를 일깨워 주는 특별한 독서 수업. 사람으로 태어났다면 누구나 책을 읽어야 한다. 책을 읽되 제대로 읽어야 한다. 저자는 남들과의 경쟁에서 승리하기 위한 수단이나 방법으로서의 독서가 아니라 '같이 있는(공존, 상생) 삶이 가치 있다'라는 믿음을 바탕으로 나무와 나무가 만나 숲을 조성하고, 사람과 사람이 만나 사회를 만들고, 집[宇]과 집[宙]이 만나 우주를 이루는 이치를 깨닫게 하는 방향으로 독서가 진행되어야 한다고 조언한다.
저자 조영수는 중학교 국어교사로, '책으로 따뜻한 세상 만드는 교사들' 주요 구성원으로 열정적으로 활동하며 아이들을 '가치 있는 책 읽기 같이 있는 책 읽기'를 통해 다음 세대를, 이 사회를, 그리고 이 세상을 올바른 방향으로 이끌어 갈 인재로 키우기 위한 독서 교육에 매진하고 있다. 저자가 15년간 아이들과 머리를 맞대고 같이 고민하고, 같이 책을 읽고, 같이 토론하고, 같이 글을 쓰며 끈기 있게 쌓아온 독서 수업의 아름다운 결실이다.

목차
저자 서문_ 같이 읽고, 같이 이야기하고, 같이 나눌 수 있는 책 읽기

제1장_ 나의 독서 지도 이야기
교과와 관련한 책 권하기 l 동화 읽기 l 수업 시간에 책 읽기 l 추천도서목록 배부하고 독후감 쓰기 l 책을 읽고 다양한 형식으로 발표하기 l 독서 지도를 통해 얻은 교훈

제2장_ 독서 교육 방향 : 자발성, 다양성, 공익성
최근의 독서 지도 실태 l 독서 교육 방향과 실천 방법 l 올바른 독서 문화를 형성하기 위한 교육 주체 역할

제3장_ 어떤 책을 추천할 것인가? : 추천도서 선정 기준과 추천도서목록 활용
추천도서 선정 기준 l 추천도서목록 활용

제4장_ 어떻게 가르칠 것인가? : 두 가지 독서 지도 모형
추천도서목록을 활용한 독서 지도 모형 l 한 권의 책을 깊게 읽는 수업 모형

제5장_ 왜 책을 읽는가?
책을 읽는 이유를 고민하기 시작하다 l 초등학교 시절 l 고등학교 시절 l 대학교 시절 l 교단에 서서 l 마음을 성장시키는 데 도움을 주는 책 l 공부와 독서는 별개가 아니다 l 나눔의 실천

제6장_ 전문가가 말하는 독서의 필요성
온고지신, 성장과 성숙을 이루는 독서 l 인터넷, 영상, 정보 그리고 독서 l 사회적 성공과 교육적 재분배

부록_ 독후감 관련 글 모음
독후감 개념(특성)을 고려한 평가를 고민하며 l 학생이 쓴 독후감 두 편 l 학생들의 독후감을 읽은 뒤 쓴 글(피드백 자료의 예) l 독후감 대회 심사평 사례

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